張老師

藝考規(guī)劃部主任

精于考學(xué) 不止考學(xué)

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聲樂(lè)教育高峰對(duì)話 | 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院董華教授專題講座圓滿落幕

來(lái)源：楊利真 2025-08-13 16:45:26 聲樂(lè)教育高峰對(duì)話 | 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院董華教授專題講座圓滿落幕 114

風(fēng)華國(guó)韻 X 董華教授專題講座

董華教授講座現(xiàn)場(chǎng)

今日（8月8日），風(fēng)華國(guó)韻 “聲樂(lè)教育高峰對(duì)話專題講座” 在經(jīng)久不息的掌聲中圓滿落幕。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師董華教授受邀擔(dān)任主講，與現(xiàn)場(chǎng)百余位音樂(lè)藝考生展開深度交流。本次講座以 “理論解構(gòu) + 現(xiàn)場(chǎng)范唱 + 精準(zhǔn)指導(dǎo)” 的形式，系統(tǒng)剖析了聲樂(lè)演唱的核心邏輯與進(jìn)階路徑，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)兼具專業(yè)性與實(shí)踐性的聲樂(lè)盛宴。

“一對(duì)一”精準(zhǔn)指導(dǎo)

董華教授的“一對(duì)一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)是整場(chǎng)講座的高光時(shí)刻。她以敏銳的洞察力和豐富的演出、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)診斷學(xué)員問(wèn)題，并給出了立竿見影的解決方案：

首先，在指導(dǎo)環(huán)節(jié)開始前，董華教授指出了很多學(xué)生會(huì)忽略的一點(diǎn)：在聲樂(lè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備兩份譜子，分別給藝術(shù)指導(dǎo)和老師各一份。

董華教授精準(zhǔn)指出了趙同學(xué)存在張口音倒，閉口音打開不夠的問(wèn)題。針對(duì)嗓子打開這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，董華教授向同學(xué)們展示了自己的獨(dú)家打開方式，即睜大眼睛和提蘋果肌。只要做到以上兩點(diǎn)，即可做到適度的打開。

董華教授“一對(duì)一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

為了解決趙同學(xué)鼻音太重的問(wèn)題，董華教授希望她在演唱的時(shí)候有一些走動(dòng)。教授指出，氣息就是生活中聲音的夸張而已，唱歌時(shí)加強(qiáng)腰間中段的力量很重要，并強(qiáng)調(diào)了在哼鳴處換字，哼鳴處出聲這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過(guò)董華教授的指導(dǎo)，趙同學(xué)的演唱同一性有了明顯的提升。

董華教授“一對(duì)一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

針對(duì)毛同學(xué)的演唱，教授指出她最突出的問(wèn)題就是沒(méi)有頭聲，導(dǎo)致音準(zhǔn)出問(wèn)題，音偏低。為了改善這一點(diǎn)，董華教授讓毛同學(xué)將所有歌詞全部由“qi”這個(gè)音來(lái)替代，并強(qiáng)調(diào)吸氣要吸得夠滿。在用“qi”練習(xí)曲目二十遍后，再慢慢換字，換字動(dòng)作一定要小，且要注意保持唇部的口型不變。

教授與大家分享，在唱到高音時(shí)，笑容要變得更大，笑肌要抬得更高，把聲音往前方送。

董華教授“一對(duì)一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

首先，針對(duì)王同學(xué)的選歌，董華教授表示選曲不要選擇太陳舊的歌。其次，針對(duì)王同學(xué)“高音不亮”這個(gè)問(wèn)題，教授鍛煉她要不斷把聲音向前送出去，而不是往后退。在遇到花腔片段時(shí)，腰間力量要加強(qiáng)。

董華教授再次和同學(xué)們分享了自己的“小妙招”，即在遇到高音時(shí)，可以將人中翹起來(lái)，這樣更有利于找到發(fā)聲位置。

董華教授“一對(duì)一”指導(dǎo)環(huán)節(jié)

董華教授犀利點(diǎn)出劉同學(xué)存在的問(wèn)題是低音比較虛。教授說(shuō)到，為了讓低音實(shí)一些，可以將生活中的表情、語(yǔ)言、狀態(tài)融入唱歌中，再加上正確的發(fā)聲位置即可。

董華教授有針對(duì)性地指出，為了讓氣息沉下來(lái)，可以從吸氣的位置出聲。并且在唱歌時(shí)，不要過(guò)于聚焦在換聲點(diǎn)，更重要的是要勇敢把聲音送出去。作為有豐富經(jīng)驗(yàn)的評(píng)審老師，董華教授認(rèn)為，膽量和張力，是考試時(shí)最重要的兩點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)董華教授的耐心指導(dǎo)，四位學(xué)員的突出問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)均得到了顯著改善。老師在示范時(shí)，同學(xué)們紛紛感嘆國(guó)家級(jí)藝術(shù)家的專業(yè)。通過(guò)此次講座，不僅是上臺(tái)展示的同學(xué)，臺(tái)下同學(xué)也同樣接收到了精準(zhǔn)的指導(dǎo)，每位同學(xué)都收獲滿滿。

考試經(jīng)驗(yàn)與聲樂(lè)哲思

講座尾聲，董華教授結(jié)合自己多年作為評(píng)審老師的經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們分享了很多考場(chǎng)實(shí)用干貨。

例如關(guān)于考試流程，考生應(yīng)面帶笑容往前走，完全走過(guò)鋼琴后再站定與老師們敬禮，并且站位要與鋼琴有一些距離。在考試時(shí)唱歌不能走神，需要加一些手部動(dòng)作。待音樂(lè)結(jié)束后三秒再收手，然后立刻鞠躬下臺(tái)。董華教授認(rèn)為，考生在考試時(shí)需要展現(xiàn)出自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，一切動(dòng)作都要干凈利索。

著裝方面，不宜選擇太復(fù)雜的衣服或是抹胸裙、過(guò)長(zhǎng)的裙子，不應(yīng)讓衣服成為演唱時(shí)的負(fù)擔(dān)。教授還貼心地與大家分享，走動(dòng)拎裙子時(shí)要從身體前方拎，這樣比從側(cè)面拎更不容易踩到裙角。

董華教授講座現(xiàn)場(chǎng)

在日常學(xué)習(xí)方面，董華教授表示，學(xué)聲樂(lè)需動(dòng)腦筋，正確后再練習(xí)，避免錯(cuò)誤積累。在日常生活中需要多聽、多看、多模仿。可以找到一位自己喜歡的歌唱家，進(jìn)行模仿。教授認(rèn)為，同學(xué)們現(xiàn)階段的最大目標(biāo)是考學(xué)，目前經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，不需要不過(guò)分看重方法，可以多從生活中學(xué)習(xí)，最重要的是需要固定音色，使聽感通暢。

最后，董華教授寄語(yǔ)青年學(xué)子：“愿每個(gè)考生完成自己的夢(mèng)想，考上自己心儀的大學(xué)。”

董華教授講座現(xiàn)場(chǎng)

董華教授以其深厚的藝術(shù)積淀與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，為學(xué)員們架起了從“技術(shù)”通往“藝術(shù)”的堅(jiān)實(shí)橋梁。這場(chǎng)講座不僅傳遞了豐富的專業(yè)知識(shí)，更深刻揭示了：真正的聲樂(lè)藝術(shù)，是技巧、情感與堅(jiān)持的共生。

當(dāng)學(xué)員們帶著滿滿的筆記與感悟離開時(shí)，他們收獲的遠(yuǎn)不止于具體的演唱方法，更是對(duì)藝術(shù)追求矢志不渝的信念。

整場(chǎng)講座中，董華教授以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和生動(dòng)形象的講解，令同學(xué)們受益匪淺。她不僅分享了寶貴的聲樂(lè)學(xué)習(xí)精髓與技巧，更點(diǎn)燃了大家對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的深層熱愛(ài)與不懈追求。這場(chǎng)講座，無(wú)疑為學(xué)員們開啟了通往聲樂(lè)藝術(shù)殿堂的大門，助力他們?cè)谖磥?lái)的聲樂(lè)道路上邁出更加自信而堅(jiān)實(shí)的步伐。

全體師生合影留念

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