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2018藝考資訊總匯

來源：風華國韻 2018-06-28 14:13:46 2018藝考資訊總匯 89

風華國韻小編為各位家長和藝考生整理了一些藝考資訊。祝各位藝考生考試順利，考取理想的大學！解析部分藝考專業解析藝考專業包括美術類、音樂類、舞蹈類、編導類、播音類、表演類。音樂類音樂教育類：中、小學以及大中專藝術院校音樂教師；專業文藝團體演奏、唱員、創作員；兒童藝術培訓機構的音樂教師、輔導員；各地市縣行政、企、事業單位文化局、文化站的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。音樂表演方向：音樂劇，又稱為歌舞劇，音樂、歌曲、舞蹈和對白結合的一種戲劇表演形式。就業方向主要為國家及地方話劇團、民間話劇團體、歌舞協會、藝術團體、學校等。錄音藝術專業：電影、電視、歌唱等藝術形式都離不開錄音。錄音工作有很強的技術性，演藝娛樂圈為其提供了廣闊的天地，能在廣播、電視、電影系統和文化藝術部門從事聲音(音響)設計、錄制的高級專門人才。編導類公共管理類：主要培養傳媒行業中的管理人才，適合性格活潑、人際交往能力強的學生。就業方向為電視臺、影視公司其他相關管理型職位；電影、電視劇劇組、話劇、電視節目欄目組、大型晚會、活動的管理人員、制片人、制片主任、制片助理等。大眾專媒類：主要培養傳媒行業中的研究型人才，適合性格穩定、踏實、安靜，有一定知識儲備的學生。就業方向主要為各大院校教師、電影研究所研究人員；各大報刊、雜志、電視專題節目記者、編輯、撰稿人；專業影評人、獨立撰稿人；電影節策展人等。創作編導類：主要培養傳媒行業中的創作型人才，適合于比較感性、性格較外向，喜歡觀察生活，有一定文字表達能力的學生。就業方向有電影、電視劇創作中的監制、導演、副導演、編劇、剪輯師等創作型人才；電視節目制作、大型晚會、活動中的編導、導播、現場導演；話劇導演、編劇等。公關主持類：傳媒行業的新興行業，屬于稀缺性人才，就業較好。就業方向為公務員（如文化部、國家廣電總局等單位。各大企業（不僅限于傳媒類行業）宣傳部工作人員等。播音類播音主持方向：播音專業面向廣播行業和語言表達相關單位的第一線，主持專業是電視與觀眾之間的橋梁和紐帶。就業方向：電視臺，廣播電臺，劇院（團）文教事業單位，舞臺活動、各類晚會及演出活動。雙語播音方向：雙語播音需具備專業能力、綜合素質和本土意識，并在此基礎上培養自己的雙語播音主持能力。就業方向：廣播電臺、電視臺的節目主持、禮儀服務、文秘公關、大型旅游公司、航空鐵路部門。配音方向：配音專業需具備開闊的國際視野，良好的人文修養與藝術鑒賞力，系統掌握影視劇，電視劇，動畫片等傳媒領域配音技術手段，具備較強的藝術創作實踐能力，能夠把握藝術創作與商業需求之間的平衡。就業方向：各大電影制片廠、配音公司、廣告公司、傳媒公司、電臺電視臺、電影、企業專題片、紀錄片、廣告等。表演類影視表演方向：影視表演主要指在電影和電視劇中進行人物形象創作，角色的塑造。本專業培養具有良好的表演基礎理論和堅實的專業技能，熟練進行表演技術創作，能夠在影視與戲劇作品中擔任重要角色。就業方向主要為電影制片廠、劇組、電視劇制作中心、電視臺等。戲劇表演方向：戲劇表演主要指在舞臺劇和話劇中進行人物形象創作。本專業培養深厚的表演藝術基本功，重視舞臺實踐并能充分運用肢體和語言完成角色創造，培養舞臺實踐應用型人才。就業方向主要為從事話劇、舞臺劇表演、藝術高校從事表演創作研究及教學等。文化課藝考過后如何復習文化課和普通考生相比，藝術院校對藝考生文化課的分數要求比較寬松，但作為藝考生，準備專業考的同時，千萬不能忽視了文化課的復習。一方面，要考入理想院校，文化課分數必須過關；另一方面，筆試之后的面試中，個人的綜合素質很重要，而文化課的學習可以幫我打好底子。藝考具有特殊性，所以藝考生對文化課的復習計劃也應和普通高考生有所不同，包括時間分配和復習重點。專業統一考試前幾個月，大家的復習重點肯定是專業知識。為了保證足夠的時間，不少同學停課在家復習。待專業統考結束后，就應把所有的精力放在文化課上。盡快調整好心態、制訂適合自己的學習計劃。有些學校專門針對藝考生開設了學習班，老師講課很有針對性，考生可從那里獲得幫助。由于高考對藝考生文化課的要求相對較低，所以在文化課的復習中，藝考生的重點應放在基礎內容上，對偏難的題目可以有選擇地放棄。文化課考試中，對藝考生來說，做好基礎題就可以拿到可觀的分數，對于有難度的壓軸題，爭取拿些小分即可。文化課的復習方法上，有以下兩點和大家分享。精簡習題，善于整理。對藝考生來說，用來復習文化課的時間較少，所以大量刷題是不明智的關鍵是學會總結方法，把某一種題型弄懂，所以習題不在于多，而在于精。同時，善于整理也可提高效率，如，為數學科目準備一個錯題本，整理易錯題，時不時翻看一下；英語可準備一本簡易語法書，每隔一段時間，從頭到尾看一遍，并作好筆記。利用好邊角時間。要拿基礎分，多背多記是很有必要的而很多背記都可利用邊角時間來完成，如可在乘車時練英語聽力、背英語單詞、記數學公式或語文詩詞。家長考生家長需要注意的小問題家長不該說什么？不要總是問“復習的咋樣了因為孩子沒法回答你事實上沒有人是復習完了才去參加考試的總會有點不放心沒把握。而如果他事實求實地回答你沒復習好，這個信息又會強化他內心的不安，增加他上考場的壓力。不要總是跟孩子討論最后的結果。有的家長為了讓孩子抓緊一切時間學習，言語中帶著威脅和恐嚇。試想一下，如果我要從一條湍急的河流上走過一座獨木橋，過橋之前不斷地說掉下去會如何如何，那么過橋的時候還能走的安穩么！為什么越臨近考試，孩子反而越不想學？基本上我遇到每個學生都反映他會在某個階段有這種感覺：一方面內心很焦急，一方面卻又感到說不出的疲倦以至學習沒效率。當孩子出現這種狀況時，請家長首先理解，這是大腦給出的一個信號：孩子需要適當休息調整了人的大腦與其他器官一樣，需要勞逸結合。這個時候家長可以想想孩子平時都喜歡什么活動，提醒他休息休息。一名高三學生，有一次在課間織毛線，原來，當我告訴他減壓的一個辦法是做做自己喜歡的活動時，首先想到就是編織，說這么做的確感覺好一些。如何回答孩子“如果我考不好怎么辦”幾乎每個孩子都會問父母，如果我考不好怎么辦？有的家長說，無所謂，考不好就考不好！有的家長說，考不好就完了沒辦法，時候你自己看著辦吧。這兩種回答都不可取，考試對孩子、對家長都很重要，不可能無所謂，這么回答要么口是心非，要么是對孩子早已失去信心；而強調考不好的可怕后果，則會干擾孩子對學習的專注。這個時候最好認真的誠實的與孩子共同面對這個問題，承認考不好的確是不愿接受的但無論怎樣現在都要盡心盡力，咱們盡力！只有這樣，將來才不會后悔、自責。最后階段家長能為孩子做什么？這個時期，看到孩子或這或那的許多毛病，不要急于去糾正他能為孩子做的使他這個時期保持一個穩定的學習心態。具體來說，一是照顧好他飲食、生活起居，二就是不要急于批評。這就是能為孩子做的。

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