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來源:風華國韻
2018-05-09 18:20:42
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演奏音樂需要樂器,任何一種樂器都需要有一個設計、繪畫、選料、制作的過程,然而聲樂的“樂器”則是長在自己身上的,這個樂器是要通過正確科學的歌唱訓練來重新制造它的,而好的歌唱方法就是制造樂器的過程。通過科學的歌唱訓練要制造出的人聲樂器既要唱出所需要的音高、音域,又要唱出優美動聽、抒發情意的音樂,并且歌唱者不感到嗓子累。有了好的歌唱方法,使得歌唱著既能自如地傳情達意,又能延長藝術壽命,這就老師和同學在聲樂教學中共同努力的目標。
1、歌唱訓練方法因人而宜:
由于每個人的發聲器官在生理結構上基本相同但又各有差異,所以在歌唱訓練中,“千人一法”的教學方式是不可取的。聲樂教師們會根據學生實際的嗓音條件,與后天長期養成的生活習慣、興趣愛好、接受能力等因素,進行客觀、切合實際的分析研究,采取即符合科學共性又符合個人嗓音特點的訓練方式,對學生進行科學有效的歌唱訓練。
2、歌唱訓練發展循序漸進:
我十分喜愛學習聲樂,在課下自己練習的時候,有時沒有量力而行,挑選一些“大歌”來唱,忽視了基礎練習,難免走進了誤區。后來通過老師指導,我明白了,在聲樂學習過程中一定要保持一個冷靜的頭腦,尊重科學的規律,要重視基礎練習,不可以好高騖遠,急于求成只會帶來一些負面影響,從而妨礙聲樂學習的進程。所以我有一個體會:歌唱訓練的的負荷量應該是逐漸增加的,一些技巧性的聲樂練習也是從簡到繁,從易到難地慢慢的磨練,這樣才能逐漸使嗓音得到一個穩固的發展,并且自身對自己聲樂的認識和技巧的掌握,也是需要經歷一個由表及里、由淺到深、由模糊到深刻的過程。
(6)在音樂學習中的人個素質
學音樂的首先的必備條件就是音準、節奏的感覺要好,同時也離不開基本音樂理論知識、識譜能力、聽音的能力,還要具有良好的語言表達能力、豐富的情感體驗能力和音樂藝術的鑒賞能力。在歌唱中會遇到各種不同的語言的歌曲,并且在不同的歌曲作品中需要不同的感情處理,要理解、感受、表達特定人物的各種感情,這就需要一定的生活實踐基礎、理解觀察能力、文學藝術修養和語言文字表達能力。在此基礎上,運用良好的音樂聽覺、敏銳的節奏感覺和制造好的歌唱樂器來縱情地歌唱。
(三)歌唱的情感體驗和藝術表達
聲樂作為一種藝術的創造,自然講求發聲上的完美。如果不掌握一定的聲樂技巧,再動人的情感也無法傳遞給聽眾。在我的聲樂訓練和實踐當中,使我體會到,歌唱藝術實際上是“情”與“聲”完美協調的具體表現。任何歌曲都有其特定的情節和思想內涵,所以在歌唱前我們必須首先理解歌曲的內容與創作背景,盡量體會詞曲作者創作意圖及情感,使得演唱出來的歌曲動人心弦,感人肺腑。
三、美聲唱法的聲樂教學訓練中所必需掌握基本要素
(一)歌唱的呼吸
生活中每一個人都會呼吸,無論是睡著醒著,都不會去想著怎么呼吸,就會本能的很自然的呼吸,但是演唱中的呼吸與生活呼吸是不同的,歌唱時的呼吸要比生活的呼吸變化更多,我們要隨著樂句的長短,根據歌曲作品的感情需要,變換著運用呼吸,所以說歌唱的呼吸是一種有意識、有目的、具有技巧性的呼吸。
而聲音的不同變化都是與呼吸有關的。在生活中,人們的言語表達往往是表情達意的需要,沒有什么嚴格的要求,這與歌唱時不同的。歌唱的聲音(旋律)有固定的音高、長短,也就是歌唱的音調要準確,節奏的正確,力度的變化,音色的優美、動聽等要求,把這些要求掌握好,歌就唱好了,唱得好了,也一定是控制好了呼吸,運用有支持力的呼吸來歌唱。因為,歌唱的本身是有生命力與感染力的,呼吸便是它有力的支持。所以說,歌唱的呼吸是歌唱的動力、支持力。
在聲樂教學過程中,老師經常強調呼吸的支持,那什么叫做“呼吸的支持”,怎樣才能做到呢?人的呼吸是由吸氣肌肉群與呼氣肌肉群來帶動的,吸氣肌肉群包括從前胸往下,主要是兩肋,腰部周圍與后背。另外就是呼氣肌肉群,生活中的“啊!”“唉!”咳嗽、打噴嚏都是呼氣肌肉群的工作。這組肌肉很強,但是在歌唱時不需要很強。當我們在歌唱時,是需要鼻子和嘴一起吸,使氣吸的深,這是一種感覺,每個人的體會可能會有所差異,在聲樂教學中,我們經常會將它比喻為“打哈欠”、“聞花”等。吸進去了氣以后,吸氣的肌肉還要繼續的工作,不能放松,即仍然保持吸氣時的狀態,使得呼與吸成為一種對抗,這種對抗就是我們常說的“呼吸的支持”。呼與吸的對抗在身體內部產生一種壓力,吸進氣時時使肺的下部擴張,這種擴張使身體腰部周圍的肌肉向外擴張,是由橫膈膜下降所造成的。所以,在聲樂訓練中,當學生在歌唱呼吸的對抗中吸氣的肌肉力量放松是,老師就會提示學生要“吸著點唱”,來保持良好的吸氣狀態,這樣吸氣的腔體打開了,也就有了豐富的共鳴,自然會發出正確的聲音。
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