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過去常能聽到一些聲樂教師要求學生在練習5個元音時，要求學生將5個不同的元音在1個元音的聲音狀態下發出來，風華國韻聲樂教育中心的老師認為，這是不可取的。如果在一個狀態下能發好所有的元音的話，那還要費心費時地去練習其他的元音？我們來試一下這樣的練習會出現什么樣的結果，如：用一個a元音的狀態來唱其他的元音，那么其他元音的屬性、個性的特點都不存在了。我們不要說是去唱這5個元音，就是用這一開口的a元音的狀態不變，去說其他4個元音的話，也是很難說清楚的。那么可想而知，說都說不清楚又怎么能唱清楚呢？所以一些人感覺到這樣做有些行不通，就采取了另外的一些方法，如：露出八顆牙齒、放到大牙的后面去咬所有的字、想著要把字咬到哪個部位上去等。其目的不過是為了在歌唱咬字時能使聲音統一，聲音雖然有可能統一了，但是字、歌詞卻聽不清楚。a、e不分，好像口腔里咬著一個什么東西在歌唱，其結果是觀眾因聽不清楚歌詞的真正含義而不喜歡，不接受這種唱法。那么把5個元音只當作是練聲開嗓的一道程序也是不可取的，應該想到要去找它各自的發音屬性、特點。
意大利語音拼讀是學習意大利美聲唱法的必修課。意大利語音共有21個字母，其中有5個元音：a、e、i、o、u， 也稱作母音，16個輔音：b、c、d、f、g、h、l、m、n、p、q、r、s、t、v、z，另有5個外來字母。這5個元音是學習意大利美聲唱法的歌唱語言最基礎、最重要的部分。沒有元音就發不出聲音，發元音時氣流出來，應不受發音器官的任何不必要的障礙。
a母音：開口音，是5個元音開口最大的。嘴唇自然張開，舌平伸，舌尖抵下齒齦，雙唇略往后縮。
e母音：分開口音、閉口音兩種。舌尖碰觸下齒，舌面向上腭略抬。
i母音：閉口音。舌前部抬起，靠近前腭，舌尖抵下齒，上下齒靠近。
o母音：分開口音、閉口音兩種。雙唇伸出，舌部向后收縮，舌尖觸下腭底，舌后部隆起。
u母音：雙唇前突呈圓形，舌部后縮隆起。
口形的大小在打開喉器的歌唱狀態下力求自然，做到張弛有度。16個輔音含清輔音和濁輔音，分類為：爆破音、鼻音、邊音、擦音、顫音、塞擦音。正確地掌握了母音和輔音發聲后，就能清晰準確地發出意大利語音，連起來就組成了樂句，這就形成了正確的歌唱語言。
如果懂得并掌握了它們的特點，再結合漢語歌唱語言的特點，即咬住字頭、延長字腹、保留字尾的方法來舉一反三的聰明而靈活地運用，這樣，關于咬字不清楚、吐字不流暢等問題，就應該容易處理了。歌唱語言就應該得到了很好的解決。這也包括一切事物，只有順其自然，不可逆其道而行之，這樣就可以少走彎路，諸事就能達到事半功倍的效果。
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